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2013—2014学年度校本教研工作计划
发布人:jdsx   文章来源:jdc   点击数:2092   更新时间:2014/11/28 17:17:30

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20132014学年度校本教研工作计划

一、指导思想:

以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指针,以全面提高教师队伍的整体素质为核心,以促进学生的发展为宗旨,以课程改革实施过程中学校所面对的各种具体问题为对象,以教师为研究的主体,研究向学校回归,向教师回归,向教学实践回归,推动学校教育教学工作的可持续发展。

二、工作目标

1.深化课堂教学改革,有效转变教师教学方式和学生学习方式,初步构建适合学校教师的教学模式。

2.校本教研主题化,确立主题化校本教研制度,加强教学问题、案例研究,加强教学课题研究,以教研课题拉动校本教研,以课题研究规范课题研究,以课题研究提升教研水平。

3.加强校本培训力度,通过教研培训,强化岗位练兵,更新教学理念,改进教学方式,形成适合教师、学生的教学模式,提升教师实施新课程能力。着重培养青年教师、骨干教师,使其尽快脱颖而出,尽快迈入市县名师、学科带头人的行列,确保教师队伍有层次,稳步提升教学水平。

4.开展常规教研活动,做到主题鲜明,教学研究活动多元化,注重实效,促进教学质量的提高。

5.改革评价制度,注重过程管理,实现评价重心前移。课堂教学以培养能力和形成良好的学习习惯为重点,注重学生综合素质评价,对教学工作的评价,既注重结果,更注重过程。

6. 申报扬州市小学四星级校本教研学校的评选。

三、主要措施

1.加强教研队伍建设和培训工作,努力提高任课教师的教研理论水平和教研工作能力。校本教研不是学校关起门来搞教研,而是需要专业研究人员的参与和引领,借助专业引领,既可以克服学校在校本教研中眼光狭窄,资源短缺的弊端,又可以克服教研部门在教学研究中闭门造车,脱离实际的弊端。学校一是要请专家来校举办专题讲座,二是通过骨干教师的引领,三是教师走出去学习取经等方法来提升的教师综合素质。

2.加强教学研究工作,以创精品课挥动为抓手,进一步深化课堂教学研究。使教师能把课改的新理念运用到教学实际中,提高教师的教学能力,为新课程的全面实施奠基础。

3.加强教研活动的开展,有计划的开展“教学反思、结对帮扶、经验交流、教学指导、示范课、研究课”等活动,让教师在活动中展示自己的能力,提高教科研理论水平和业务能力。教师坚持每学期听课、评课活动,每学期听课不少于15节。

4.实施课题引领作用,以教研促教改,以教改促课改。学科教研组根据本学科的教学重点、疑点、难点 , 教学中存在的问题,积极参与各级课题研究,教科室组织人员对实验教师进行跟踪听课调查、研究与指导,随时和实验教师研讨交流。

5.进一步整合教研力量,充分发挥各级学科带头人、骨干教师的辐射作用,建设一支有活力的专兼职相结合的教研队伍。积极推广校级教研,要以老带新,以新促老,继续坚持结对拜师活动。每位教学骨干重点跟踪一名教学教研有困难的教师,帮助他们进行教材、教法的研究,尽快适应新课程改革及学生发展的需求,进一步提高课堂教学质量。

6.加强教师网络教研培训,利用网络资源,鼓励教师积极从网上寻求学习资源,促进教师自主学习。任课教师随时将学习研究的成果发布到自己博客上,丰富、共享培训资源、信息。定期由学校推荐并筛选出一个反映教育教学热点、难点、疑点、焦点的博客,作为学习主题,让教师围绕主题进行学习讨论。

7.加强校本教研的原始资料归类建档,定期总结。在学校网站上及时报道校本教研成功做法,推广研究成果及工作经验。

8.多方位、多角度、多渠道研讨论证校本教研星级学校的创建规划,对照评选标准,查找差距和不足,有目的、有计划地开展常态校本教研活动。

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