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【语文】四下 《三顾茅庐》 执教:赵秋香
发布人:   文章来源:   点击数:957   更新时间:2016/9/6 17:35:07

任课教师

赵秋香

班级

四(15

学科

语文

时间

2016.3

   

8《三顾茅庐》

教学目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文,并能按事情发展的顺序有条理地复述课文。

2.学会本课生字,理解由生字组成的词语。

3.能说出比喻句中用来比喻的事物与彼比喻的事物之间的关系;学习用“来到……只见……”的句式写一处景物。

4.初步认识刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略。

重点难点:

能说出比喻句中用来比喻的事物与被比喻的事物之间的关系;学习用“来到……只见……”的句式写一处景物。

教学准备:

课前布置学生观察校园两处景物,多媒体课件。

教学过程

一、导入新课

1.上节课,我们初步读了第8课,学习了课文的生字词,这节课,咱们继续学习这篇课文,请同学们齐读课题    生读题

2.请大家把书打开,老师请几个同学分自然段来读读课文。  指名读

3.咱们看书后第5条作业题,谁来读读题目?  指名读   这道题要我们干什么呢?  

板书:  来到……只见……

4.交代学习任务:今天这节课我们就来完成这项作业

二、学习作者景物描写的方法

(一) 学开头  练开头

1.找出文中“景色秀丽宜人”的句子,出示,齐读

2.这段话从哪儿才是真正的写景?(生答)  既然“他们来到隆中,只见”这些语句不是写景的,那作者为什么还要写呢?有什么用?(理解这句交代了景物描写的地点,起导入的作用)

3.练习:如果我们要写教学楼后面的景物,怎么开头?如果我们要写阶梯教室前的景物,又该怎样开头呢?

过渡:同学们很聪明,一学就会。

(二)学写主要景物的方法并练习

1.出示段落“他们来到隆中……”

咱们再来看这段话,作者首先描写了什么景物?(生答)怎么写的呢?生交流

(引导学生理解先写山冈怎样,再打比方)

板书:打比方    指导朗读第一句  作者用打比方的方法把山冈描写的非常形象、生动,让我们读者仿佛真的看到了山冈。

2.练习用打比方的方法写主要景物,出示图:松树和一座优优雕像,思考:怎么用打比方的方法来写?

(三)学写其他景物的方法并练习

1.再出示段落

咱们再看这段话,作者除了描写了山冈,还写了哪些景物?

2.对口令读短语  比较这两句写法有什么不同,理解小短句描写其他景物的方法,不但抓住了景物的特点,而且句式排列整齐,读起来朗朗上口。

板书:                   

3.看图片,练习。

(四)学习句与句之间的连接

1.再出示段落,作者描写了四种景物,是怎样将主要景物和其他景物连接起来的呢?用了哪个词将一二两句连接起来了?(生答:冈前)

2.练习:如果我们写完了主要景物松树,怎样将松树和其他景物连接起来呢?写完了主要景物优优雕像,怎样连接?

板书:连接

(五)学结尾,练结尾

1.我们不但要注意主要景物与其他景物之间的连接,景物写完了还要注意结尾,作者是怎么结尾的?

2.生说结尾句

三、看图练说景物描写

1.出示综合楼西边一处景物图,生练说

2.读教师的下水文,评议,再次强调写法

四、看图练写

1.出示教学楼后面和阶梯教室前的景物图,生自选一幅图练写。

2.交流学生习作,评议。

五、小结

今天这节课我们学习了作者景物描写的方法,看板书小结。

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